Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

prentenboeken --- vriendelijkheid --- complimenten

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Doelstelling: In deze scriptie wordt vanuit een intercultureel perspectief onderzocht hoe Spanjaarden en Vlaamse studenten Spaans reageren op een compliment en hoe deze verschillen en/of gelijkenissen te verklaren zijn. Middelen of methode: In het theoretische gedeelte bespreken we taalhandelingen in het algemeen, de beleefdheidstheorie, complimenten en reacties op complimenten. Het empirische gedeelte is gebaseerd op rollenspelen van twee groepen: Spanjaarden en studenten Spaans. Eerst worden de complimenten uit de rollenspelen beschreven en vergeleken. Daarna worden de bevindingen getoetst aan de theorie. Resultaten: Zowel in de Vlaamse als in de Spaanse cultuur is het gebruikelijk om positieve en negatieve beleefdheidsstrategieën te gebruiken om te reageren op een compliment. Het voornaamste verschil dat we waarnemen is dat in de Spaanse cultuur de positieve beleefdheid, m.a.w. de behoefde om de positieve face van zichzelf en van anderen te versterken, nog meer overheerst.

Beleefdheid. --- Complimenten. --- Cultuurverschillen. --- Pragmatiek. --- Studie in de meertalige communicatie.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Deze versie van het Complimentenspel is gemaakt voor kinderen met ADHD en iedereen die met deze kinderen werkt en leeft. ADHD wordt nog vaak gezien als negatief en vervelend. Wij ervaren echter dat kinderen met ADHD juist ook hele mooie, unieke eigenschappen en kwaliteiten hebben. Met dit spel benadrukken we deze sterke kanten.Bron: https://complimentenspel.nl/product/complimentenspel-adhd/

Kinderen --- Positief denken --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Coaching --- Waardering --- Talentontwikkeling --- Zelfvertrouwen --- ADHD --- Complimenten --- Spellen --- Talenten --- Games --- Kind --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Doelstelling: Deze scriptie vergelijkt de formulering van complimenten in het Spaans bij Spanjaarden en bij Vlaamse studenten Spaans. Daarbij wordt er gezocht naar interculturele verschillen en gelijkenissen wat betreft de verwijzing naar het thema van het compliment, de lexicogrammaticale opbouw van een compliment, en de uitdrukking van positiviteit. Middelen of methode: Dit werk bestaat uit twee delen: een theoretisch deel en een empirisch deel. Het theoretisch deel bestaat uit een literatuurstudie over de belangrijkste aspecten van het onderwerp. In het empirisch deel analyseren we opnames, waarin Spanjaarden en studenten Spaans een rollenspel moeten spelen dat enkele complimenten bevat. Resultaten: Wat de verwijzing naar het thema van het compliment betreft zijn er geen opmerkelijke verschillen op te merken, aangezien beide groepen op dezelfde manier een verband lijken te leggen naar dat thema. Het is echter wel opmerkelijk dat Spanjaarden meer variëren tussen verschillende structuren dan studenten Spaans. Bovendien hangt de keuze van een bepaalde structuur ook af van het type compliment, bijvoorbeeld, een compliment over een uiterlijk aspect of een talent.Ten slotte, is het opmerkelijk dat Spanjaarden een sterkere positiviteit uitdrukken door superlatieven, inversies, en herhalingen te gebruiken, maar ook met een andere intonatie.

Formulering van complimenten. --- Interculturele pragmatiek. --- Lexicogrammaticale opbouw. --- Positieve beleefdheid. --- Positiviteitsgraad. --- Studie in de (vreemde)taalverwerving. --- Verwijzing naar het complimentonderwerp.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Een verhaal om samen te lezen met kinderen over omgaan met complimenten en kritiek en hoe je die feedback kunt interpreteren en erop kunt reageren in relaties met vrienden, onaardige mensen, ouders of leerkrachten

feedback --- complimenten --- sociale vaardigheden --- 478.8 --- Gevoelens ; omgaan met --- Feedback --- Gevoelens --- Sociale vaardigheden --- Kritiek --- Diversiteit --- Identiteit --- Anders zijn --- Inclusie --- Maatwerk --- Didactics of social education --- Primary education